Nivel Posgrado · Maestría

Maestría en Educación Media Superior

Fortalece la práctica docente en el bachillerato a partir del análisis crítico de la enseñanza y el aprendizaje en el nivel medio superior.

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Sobre el programa

La Maestría en Educación Media Superior, MEMS por sus siglas, es un programa profesionalizante que se propone formar a los profesores y las profesoras, así como a quienes realizan gestión directiva, para el mejoramiento permanente de sus prácticas docentes a partir del análisis, la reflexión crítica y la intervención pedagógica en las problemáticas del aula y de las instituciones de educación media superior.

Modalidad Presencial e Hibrida
Duración 2 años
Título que otorga Maestro(a) en Educación Media Superior
Modulos 6

Perfil de ingreso

Para ingresar a la Maestría en Educación Media Superior la persona aspirante debe:

Poseer estudios concluidos de licenciatura.
Desempeñarse como docente o en la gestión directiva/académica en instituciones de educación media superior, en el sector público o en el privado (preferentemente).
Contar con el apoyo de la institución donde labora para llevar a cabo experiencias didácticas diversas o de gestión del desarrollo educativo durante los estudios de maestría.
Poseer habilidad y disposición para leer y comprender textos científicos en español e inglés.
Contar con habilidades tecnológicas básicas: manejo de procesador de textos y presentaciones, correo electrónico y navegación en la red.
Dedicar al menos medio tiempo a las actividades académicas, al estudio y al trabajo autónomo.

Perfil de egreso

El o la profesional que egresa de la Maestría en Educación Media Superior es competente para:

Identificar elementos teóricos y metodológicos indispensables para el desarrollo de estrategias de planeación de la enseñanza y/o de la gestión institucional.
Reconocer el papel que juegan las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Elaborar propuestas de intervención que permitan mejorar los procesos de gestión y de formación de los estudiantes dentro de la escuela donde ejerce su práctica.
Apreciar la diversidad y multiculturalidad que existe entre sus alumnos y traducir las diferencias en elementos que potencien la formación en este nivel escolar.
Planear y desarrollar propuestas colectivas con otros integrantes de su plantel escolar y/o de su región.

Plan de estudios

El plan de estudios de la MEMS es modular —módulos compuestos por unidades— y se centra en la formación de habilidades docentes básicas, paralelamente al desarrollo de la autorregulación basada en la reflexión crítica sobre la propia práctica, situada en el contexto específico donde se desempeñan nuestros estudiantes.

Módulo 1

Competencias para la docencia

Sociedad y adolescencia en México
Políticas educativas de la EMS y práctica docente
Práctica docente: inclusión, diversidad y enseñanza situada
Dimensión metodológica instrumental para el análisis de la práctica docente

Unidades del módulo 4 unidades

Total del programa 20 unidades

Brenda Isabel López Vargas

Coordinación de la Maestría en Educación Media Superior
- mems@upnmexicali.edu.mx
Es socióloga por la Universidad Autónoma de Baja California, Maestra en Investigación y Desarrollo de la Educación por la Universidad Iberoamericana, Campus Santa Fe, Ciudad de México, Especialista en Estudios Avanzados de América Latina por la Universidad Complutense, España, y Doctoranda en Pensamiento Complejo por la Multiversidad Edgar Morin, Ciudad de México. Obtuvo también el Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya, España, y el Diploma de Estudios Avanzados del doctorado del mismo nombre.

Experiencia

Ha ejercido la docencia por más de tres décadas, tanto en Mexicali como en Colombia, donde vivió por 17 años siendo profesora, investigadora y liderando procesos de gestión académica. En ese país dirigió el extinto Centro de Estudios en Educación, ESPIRAL-Revista de Docencia e Investigación y ESPIRAL-Grupo Interdisciplinario de Investigación Educativa, entre 2010 y 2014, en la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga. Adscrita a la Unidad UPN 021 desde agosto de 2014, es miembro del equipo fundador de la Maestría en Educación Media Superior. Es profesora de tiempo completo y hace parte del grupo de investigación Estudios Críticos sobre Docencia y Educación (ESCRIDE) de esta institución.